EVALUARÁN CONDICIONES DE LOCALES EDUCATIVOS PARA AUTORIZAR INICIO DE CLASES.

OFICIALMENTE NINGUNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA HA RECIBIDO LA “LUZ VERDE” PARA EL INICIO DE LAS CLASES PRESENCIALES O SEMIPRESENCIALES, DE ACUERDO A LA UGEL QUE RECIÉN HA CONFECCIONADO EL CRONOGRAMA PARA REALIZAR INSPECCIONES.

El director de la Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL) Tarma, Oscar Huamancayo Salvatierra, especificó el procedimiento que deben seguir las instituciones educativas para poder iniciar las labores escolares presenciales y semipresenciales en el mes de marzo. Los responsables de los planteles deberán presentar sus fichas de monitoreo el que estará a cargo de los especialistas de la UGEL – Tarma. Estas fichas deben de contener detalles de la situación de infraestructura y con las adecuaciones a los protocolos sanitarios por la pandemia de la COVID – 19.

PIDE RESPONSABILIDAD A DIRECTORES.

Huamancayo Salvatierra instó a los directores de las instituciones educativas a ser responsables en el manejo de los recursos económicos que el Estado está asignando para el mantenimiento de las infraestructuras de los locales y para las adecuaciones por la pandemia. De todas maneras se hará un seguimiento para cautelar el correcto uso de los recursos económicos.

CRONOGRAMA.

Por su parte la arquitecta Roselyn Chávez, responsable del área de infraestructura de la UGEL, indicó que el martes se ha confeccionado el cronograma para iniciar las inspecciones y evaluaciones de las instituciones educativas con el fin de certificar y autorizar el inicio de las labores escolares, estas inspecciones deben desarrollarse en los nueve distritos. Además podrán orientar y capacitar a los directores para el correcto uso de los recursos económicos.

INFORMACIÓN NO COINCIDE.

Con relación a un informe de la Dirección Regional de Educación Junín (DREJ) en el que se consigna que en Tarma hay más de 400 instituciones educativas, el director de la UGEL aclaró que en ese informe están considerados los locales del Programa No Escolarizado de Educación Inicial (PRONOEI), pero en Educación Básica Regular (EBR), que tienen acceso a presupuestos, solo son 298. Esta cantidad está dividida de la siguiente manera; hay 91 instituciones del nivel inicial, 162 del nivel primario y, 45 en el nivel secundario.

En el nivel inicial hay 83 instituciones habilitadas y 8 que faltan, en primaria 143 están habilitadas faltando 19; en el nivel secundario 41 planteles están habilitados, restando 4 por habilitar. En total; 267 locales están habilitados y restan acondicionar, todavía, 31 locales de instituciones educativas. A pocas semanas del inicio de las labores, de acuerdo a la UGEL, ningún colegio ha recibido la autorización para el inicio de las clases, ni público ni particular, aspecto que preocupa porque hay instituciones educativas que anuncian el inicio de las labores para el 07 de marzo.

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